Que l'on soit parent d'un enfant (TSA/TED), ou bien soit même sujet à ce trouble, une chose est sûre la vie quotidienne n'est pas toujours aisée et se réalise difficilement seul :

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- Savoir reconnaître une douleur

- Se laver (en particulier les cheveux)

- Choisir ses vêtements

- Manger de la nourriture diversifiée

- ...

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De même que les actes de la vie courante restent une épreuve :

- Se préparer à une visite médicale

- Tenir compte du temps

- Aller à un endroit inhabituel

-...

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Heureusement, ce n'est pas une fatalité ! Même si ces actes ne seront pas forcément un plaisir, ils seront moins coûteux en énergie et réalisable seul. 

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Après avoir pris contact et nous être mis d'accord sur l'objectif visé. Puis qu'une certaine confiance se soit établie il y a 3 phases :

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• La phase d'observation : étape importante, dans laquelle on note les éléments qui permettront d'apporter des pistes.

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• La phase de test : suite à l'analyse des observations et toujours en accord avec vous, un essai d'apprentissage, un outil ou une modification des habitudes est mis en place.

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Par exemple : pour une difficulté sur la gestion du temps, il est possible d'essayer plusieurs outils différents : un emploi du temps visuel ou tactile, un téléphone portable, et bien d'autres outils. Tout cela dépendra de la personne accompagnée et de son entourage. 

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• La phase d'évaluation 

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L'objectif étant bien sûr d'augmenter en autonomie en avançant pas à pas et de vivre le plus harmonieusement possible dans notre société. Chaque pas, chaque essai, apporte une compréhension plus fine et augmente les possibilités à venir.

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